今天下完课，我路过二年级的教室，却听到一阵又一阵的哭泣声，进去一看，发现是二年级的那对双胞胎中的哥哥哭了，哭得涨红了脸坐在座位上，旁边围着几个看热闹的学生。我们几个小老师赶紧过去训问原因，而他仅仅是看着我，嘴里一直“呜”“呜”地不停。不管怎么问他，都只是一个劲儿地哭嚷着：“我没有暑假作业”，旁边围观的同学立刻对我说这个作业我们大家都还没买，听到这里，我心里放松了一下：“那你可以找你爸爸妈妈给你买啊！”他显然还没有得到想要的答复，还是一直在抽泣，哭得稀里哗啦的。这样又劝了几回我顿时就手足无措了，只知道低着身子对他说：“没拿到暑假作业很简单的，有些同学也还没买呢，你跟爸爸妈妈说一下，他们就买给你了，行吗？”我几次这样回答他，可他好像还是没有得到想要的答复一样，那哭声一直不停。有些老师听到他的哭声，也都过来询问哭的原因，最后却也是纷纷束手无策了，有个队友对我说这个孩子几乎每天都不同原因地哭，典型的爱哭鬼，叫我哄哄就算了，哭一会就消停了。我还不死心，想用我的方法去引导他。可不管我们说什么他都只是一直在哭，而我们打算走的时候，他用眼睛一直追随着我们，最后发展到号叫，哭到脖子都红了。
本来还想把他哄好的，但看到他一直闭着口执拗地沉浸在自己的世界里忧伤，我的耐心慢慢地消磨了，真想一走了之，让他自我疗伤算了。我的内心正在激烈地挣扎纠结着，门口那里走来一位中年的老师，他是来帮一位学生请假的，后来了解到这个情况也是笑着劝我们孩子就是这样的脾气，过一会自己就止住哭了。听到这里，我也开始挪动脚步，走到操场那里做别的事情去了。
过了一会儿，一个支教组的男老师搂着那个哭泣的哥哥走了出来。他还是吊着鼻涕，抽抽噎噎地站在那里。队友们看到他这样，大家心里都不好受，却也不知道要怎么才能打开他的心门，倾听到他内心深处的声音。
担任五年级班主任的小老师走过来了，她首先用当地的语言摸着他的头询问他哭的原因，小男孩可能刚刚哭得太厉害了，只是点点头。那个队友依然耐心地拉着他坐在石凳上，仔细地再次反问他哭的原因，了解到原因后，队友拿起手机给她的家长播打了个电话，并跟他的家长如实反映了情况，最后，当着小男孩的面跟他的家乡许诺要确保给孩子买到暑假作业。这时，一直啜泣地用手背擦鼻涕的男孩终于抬起头，望着我们，那眼神里我分明看到了一种放下一块石头的澄澈的光，原来，这个孩子的哭泣的原因并不是没有买到暑假作业，而是不敢跟家里人说想买暑假作业，这才是孩子真正的心声啊！想到这点，我不禁对担任五年级班主任的小老师刮目相看，佩服不已。如何才能打开孩子关得有点紧的小心门，真正倾听到孩子的心声真是一个大学问！
孩子们，老师也是第一次走上讲台，在为人师表的道路上摸索正确的道路，其中或许会走弯了路，会不知不觉得失去了教导的耐心，但是呵，孩子们，老师却是真心地希望在岁月的消磨中，我能时时谨记着要放低姿态，把心融入进去，倾听到你们内心深处的声音，做一个可以托付心情，倾听心声的好老师！
本文标题：放低姿势，倾听你的声响
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