我年前到一所乡村中学任校长，第一次走进校园，首先映入眼帘的是操场，但南侧的厕所显得格格不入。与同事们相处一段时间，每次谈到这一印象，大家都有同感，特别是有的同事说某某领导到学校检查工作时直言不讳的表示出强烈的反感。改造厕所就成为我的心病。
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一天，灵感油然而生，假如在现有的情况下，采取一定的措施遮遮丑就能解决这个问题；假如采取植绿的方式既环保又有意义；假如栽种一定高度、密度的竹子就更为得体……经过酝酿、商议，同事们都认为可行。
待到这植树时节，我和同事们就开始实施植竹计划。当天多云天气，气温还较低，但大家干的热火朝天。同事找来细线绳在需栽植处布线，有用铁锹挖土的，有用镐头深掘的。几位同事开着电动三轮车，带着铁锹到附近村庄购买竹子，有的老师更是甩开膀子挖掘竹子。栽种时有的剪枝，有的运苗，有的培土，有的浇水，有的搭起架子防倒伏。
令人感动的是已退休仍坚守在门卫岗位的马老师老两口都热心动手，临近退休的王主任也毫不示弱全程积极参与，外聘寝管员、清洁工、餐厅经理都到场助力支援，部分学生利用课余时间捡拾余枝，等等。
劳动的过程充满快乐和激情，大家一起商量，一起干，一起快乐，一起憧憬，还有被这新植的竹景和劳动的场面陶醉者竟拿起手机拍照或拍抖音，大家还开玩笑说：臭厕所变成了香竹林。
从植竹的构想、栽种的过程，我的内心是温暖、感动的，我的启迪是诸多、深刻的。
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我刚刚进入新的团队，大家在磨合中给予我更多的是接纳、理解、支持、包容。爱心是双向的，我定会尽心尽力去为大家服务，一起解决难题，共克时坚，同创事业。校委会成员带头劳动，率先垂范，切实践行团队领导就是作难的，学校校委会就是为师生服务、解决问题的理念，展现出敢于作为，善于打硬仗，立令立行，亲力亲为，落实高效的工作作风。教职工积极参与，热心助力，逐步形成心中有爱，眼中有事，手中有活的主动作为的氛围。相信我们的亲情和事业会像竹林一样越来越根深叶茂。
竹子作为岁寒三友之一，经冬不凋，在寒冬时节仍可保持顽强的生命力，是中国传统文化中高尚人格的象征。学校作为育人阵地，需要校园精神和文化，栽种竹子就是播种希望，根植文化。师生定能从竹子中获取正能量，得到教益。我们人生的成长和专业的发展要像竹子，每前进一步，都要认真的做一次总结和反思。
竹子的生命力顽强。一年春季，在老家院子里随意埋下几个竹根，比较干旱也未浇水，过一段时间回家没有发现丝毫的动静。第二年夏季回家时，高大的桐树遮阴、荒芜的藤类植物遮盖，也没有发现有竹子生命的迹象。可到了第三年春季回家，无意中竟发现：已遗忘的几个竹根竟变成十多株两三米的竹子，令我惊讶！
正如我们从事的教育事业，我们的一举一动、一言一行，对于单位的进展、专业的发展、学生的成长都是潜移默化的，不是一朝一夕的功夫，我们需要像竹子一样逐步深入扎根才能择机速发，才能逐渐成为竹林，我们才能成长学生，成就自己。
我们深处乡村教育的沃土，更应该汲取竹子的精神养分，根植清贫，躬耕细作，营造更为和谐的教育生态，精心把新时代的幼苗培育成栋梁，共同绘就教育者与竹林的美好画卷。
本文标题：植树时节话植竹
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