又不是见不到了，说句实话，真舍不得这些可爱的孩子们，我深深地吸了一口气，快步走进教室，读书声戛然而至，孩子们的目光都集中在我的脸上。
“袁老师咱分班了吗？听其他同学说重新打乱分班了，是真的吗？”班长小然迫不及待地问道。其他同学也密切地关注着我，必须面对这个现实，“分了！”我极力控制着自己的情绪，“老师，俺分到几班了？”“老师，俺呢？”“还有俺？”问题一个接着一个，我的右手习惯地向下摆了摆，这是我的招牌动作，教室里慢慢地静了下来。
“老师俺分到您班了吗？”淘气包小虎急切地问道。“还想跟着老师上，是吗？”我故意逗他，这个孩子平常没少批评他，小虎非常聪明，但这个聪明的孩子有一个缺点：好说话。为了改掉他这个坏毛病，我真是费了不少周折。隔三差五地有同学来告他的状，说他不学习呗还影响别人，这不又被我请到办公室了，我的办公桌上摆着几封表扬信，他死死地盯着表扬信，我想：难道他也想要一封？于是我开始旁敲侧击，“小虎，咱们学期末发星级奖状最主要的是看谁得的表扬信多，因为班内有一个量化管理表，内有两项：学习习惯、行为习惯，我们班采用的是红旗制，每人的底分是贴一面红旗，得到一分，就在红旗的后面写上数字“2”，再得到一分再在红旗的后面写上“3”，依次往上累加，集够10面红旗就发一张表扬信，这封表扬信非常隆重，我会亲自打电话告诉孩子的家长，孩子最近一段时间表现的非常出色。“小虎，小虎”，他使劲地点点头，“老师相信你，一定可以的。”量化管理表上减的越来越少了，甚至有了加分，我由衷地为他感到高兴。课堂上也开始活跃起来，积极地举手发言，与同学们间的关系也融洽了。
教室里的学生越来越多，我看到孩子们来得差不多了，清清了嗓子，最近也不知怎么回事，嗓子老是咳嗽。
“同学们，老师因为学校工作的需要，教一年级了，”话音刚落，小虎一下子趴在桌上，这孩子又出什么么娥子？我好奇地问道：“小虎，你怎么啦？”“老师，他哭了！”他的同桌小琦告诉我。这时小虎抬起头来，眼角四周全是泪水，哽咽地说道：“袁老师，俺以为能分到您班了，听您一说，分到您班的可能性为零。”我的情绪因他也受到了感染，眼角也有点湿润了，我又清了清嗓子，安慰道：新六年级配的老师都是学校的精英骨干，相信大家的学习一定会芝麻开花——节节高的，最后我又强调了读书的重要性，小学阶段是读书的最佳时机，同学们一定要紧紧把握住这段珍贵时光。
此时，所有的孩子已到齐，我念了每个同学分到新的班级的情况，孩子们一组组地从我身边走过，我的心在哭泣，这时一位同学拉了拉我的手，我看到了一双不再稚嫩的眸子，原来是我们班的小雨，她在我们班的写作地位无人撼动，每次习作写完初稿，她的作文总是让我当作范文来读，只见她凑近我耳语道：老师，谢谢您！
忙碌而充实的一天悄无生息地离去，我拖着沉重的脚步回到家，打开手机，看到我们班小静发来的消息：想你了，袁老师；很想叫你一声袁妈妈。我的心里一阵窃喜，以前自己任二年级的班主任，上着课，一个小朋友问题时喊了一声：妈妈！当时还末当妈妈的我还很羞涩，脸一下子就红了，班里的孩子们哈哈笑起来。我的心激动不已，手指在手机上写字有些颤抖，慌忙回复道：我太幸福了！
本文标题：秋日絮语心里有一丝伤感
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