绝望之下，了解到青稞，参加了2018年6月的工作坊，2018年7月进入督导小组学习，终于等来了希望！儿子一年多前已参加工作，而且状态越来越好。
如今督导小组学满两年即将毕业的她，回看这一切时感慨万千！
（本系列均是休学家庭真实故事，希望对大家有所帮助）
即将离开青稞，心有万般不舍
十月课程是我最后一次督导课了，因为下个月时间太紧可能不过来了，但是我还是想再来青稞学习的。
和老师同学们告别的时候，尽管我脸上微微笑着，心中却是非常的不舍，想表达什么，似乎又有点说不出来。
两年的时间很快就过去了，匆匆来、匆匆去，加起来有20趟了。
6月份的总结回顾了过去18次的学习，重点记录了我家是怎么穿过黑夜看见黎明的，以及每一次上课老师讲了什么。
这次写什么呢？想到丽丽今天上午讲的“学习的几个误区”，其实那几个误区我都走过，一直以来只想呈现自己的好，这一次总结，我想呈现一下自己的不好。
为何在青稞，
我的成长会很慢？
记得2018年9月第2次上课的时候，那个时候的我是万分焦虑的，课间忘了我在说什么，师母很严肃地打断了我，还说我话都打不断，忘了我后来又说了什么，老师也说我任性。
当时觉得特别的委屈，心想怎么第一次来感到被接纳、被允许，好温暖，这一次就感觉在老师眼中我是不好的、被嫌弃的，还觉得老师会认为我没有素质，没有修养。
对被嫌弃的感觉异常敏感的这个点，是我一直以来隐藏得很深的非理性点，如果不是到青稞来学习，我自己是不会意识到的。
我一直用“自己很好”来包裹和掩饰这个感觉，其实我是很怕很怕自己不好，很怕被人嫌弃的，还有就是我内心深处，也认为自己是不好的，但是又很害怕让别人知道我的不好。
所以，每当收到“被嫌弃 他们觉得我不好”这个感觉后，我就觉得自己不属于这里，有点顾影自怜，不自觉地就把自己的心与青稞拉开了距离。
但同时我又始终感觉我没有把家里的情况说清楚，老师并没有了解完整。所以，我依然着急着想表达，想多问问题。那时我的感觉是孩子已经掉入了悬崖，我要赶紧要方法拯救他，把他拉出来！而老师只要讲的内容不是与此相关的话题（其实是我认为的不相干，不是真的不相干）我就着急，觉得老师在浪费时间，根本听不进去，我心里的对抗就开始了。
所以课堂上，我只喜欢听家里有大孩子的同学提问，这个时候我对老师的回答就是竖着耳朵听，想找到我家有没有类似的点，我回去好立即用上的。
本文标题：穿过黑夜，看见光明
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