若没有外界的有效介入,最终就是整个家庭系统的崩溃,比如孩子休学或者婚姻破裂。
而解决问题的第一步:
先看清现状,
看清我们的家庭处在一个什么样的内卷化状态,
如何一步扣一步的恶性循环着。
然后,老师会协助我们进一步看到,
这个恶性循环是怎么形成的?
切断的关键环扣在哪里,
为何是这个环扣,而不是别的?
这个环扣和我们自己有何关联?
又是如何形成的?
若要解开,需做到哪些?
看懂了这一切,离问题的解决就不远了!
若用一句话概括这个过程,就是:
看懂内卷化状态,打破老鼠圈,走出家庭困境。
让家庭从向下的负循环,进入向上的正循环中。
反应在结果上,
以孩子休学为例,
就是不仅仅是复学而已,
而是让孩子从无动力、厌学、休学,到有自主意愿的复学,
能在上学的过程中有梦想、有目标,
为了心中的梦想、目标,能克服困难、积极主动、迎难而上,
有着那个年龄段该有的活力和奋斗激情;
以家庭婚姻为例,
两个人不再是凑合着过日子,
不再是仅仅为了孩子而勉强维持着家庭不散,
而是能消除隔阂、彼此理解、彼此支持,
达到进入婚姻之初时的憧憬;
以我们个人成长而言,
不再仅仅为了生存而努力,
不再每日被内心的恐惧、焦虑驱使着不停的忙碌,
而是清晰的知道自己何以成为今天的自己,未来的自己想要什么,想活成什么样的自己,
在现有的基础上该如何努力达成。
因此而动力满满。
在年督导小组,这一切都不是说说而已。
而是一个又一个的同学们都已经达到或者正在经历着这个过程。
近期更是有新生只是2期课程结束,就把孩子调到从无动力,到主动学习、考进实验班。协助孩子退缩的问题、和老师冲突的问题时,也是信手钻来,手感特别好,悄无声息中,就达成了想要的结果。
对于单期督导小组而言,
若只是求孩子复学、明白问题方向等,对于家庭根基尚在的,比如序位正常、夫妻关系稳定,可基本满足。
本文标题:看懂内卷化,打破老鼠圈,走出家庭困境
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