记得高二的时候，我们班总是有一群人在围在老师办公室里，找老师各种问问题、顺便聊天。那时，化学老师曾问我们，将来的理想都想做什么；有的同学回答，想做老师。
“好想法……”我的化学老师说。
“不过我劝想当老师的同学，一定要想清楚……如果我有孩子，打死他我也不让他当老师……”
时隔十多年，那一幕，那番话，我却至今记忆犹新。
最近，有人常常问——为什么现在年轻的优秀的学生，鲜有人想要当老师的呢？曾有专家表示，或许和社会上的这3句激励老师的“名言”有关。
01常听人说：''选择教育就是要选择清贫，选择寂寞''
常说知识改变命运，但是对于老师来说，选择了这份岗位就意味着清贫和寂寞……或许，这也正是当年我们的老师，劝我们不要当老师的一个原因吧。当年，我们高二的时候，我们的化学老师30岁，却才刚刚结婚；在我们那种小地方，30岁结婚的算很晚的了。
晚结婚的原因，后来有一说一是没钱，二说是没时间就拖着。两千块不到的工资，一天上8节课；暑假里学校会组织集体补课，周六我们重点班也要上课。
有时候，当老师并没有很多人想象的那般轻松。
好在现在社会上都在说，要提高教师福利待遇了。当年一句“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”，把师德拔得太高太高，或许真的吓跑了不少人。谁不想有好的生活呢？
指望用极低的薪酬，吸引优秀人才选择清贫选择奉献，有多少人又会心甘情愿呢？
02许多人认为：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
孔子曾说，有教无类。但是，每次听到有家长说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话的时候——我都只能摇摇头、苦笑作罢。
社会上，我们经常能听到一些埋怨老师的声音。
有的家长孩子成绩不好，就说老师上课不认真、管教孩子不负责；最后这样的声音越来越大，搞得好像真的所有老师都在不认真的教学。
但是众所周知的是，教育的成果包括了学校教育、家庭教育和社会教育这三者的共同结果，只有这3者形成合力，我们的教育才能向着良性的方向发展。但是“只有不会教的老师”这句话，却把教师的教育作用无限夸大，然后把教育的问题、学生的问题、家长的问题，都归到教师身上。
前段时间，老师晚上10点群里催作业，却被学生和家长举报到教育局。可见目前教师所处社会地位、舆论环境的艰难。这样，又怎么会有更多优秀的人愿意来当老师呢？
03忽视惩罚教育：“优秀的孩子，应该是被夸出来的！”
对学生实施惩戒教育，是教师“无能”。最后这一句话在教育中广泛流传，却片面强调“赏识教育”的作用，而忽略了“惩戒教育”的重要性。
原本这句话，是针对于传统的“棍棒教育”而言的，出自于过去部分老师对学生人格的不尊重、一些教师变相体罚学生的现象；因此教育部强调，老师们要懂得对孩子实行“赏识教育”。
可谁知道，如今这句话的本意却被人逐渐曲解，被一些人“绝对化”。
也造成了现在有学生，在学校里公然对抗老师，甚至在校殴打老师行为的发生。的确，优秀的孩子都是夸出来，但是熊孩子也是这样惯出来的。如果孩子违规违纪，老师对孩子非但不能惩罚，还要夸孩子干的好……
这样“跪着”的老师，怎么又能教的出站着的学生？
当老师面对学生、家长，可采取的教育方式只能是说“有心而无力”，因而愿意来当老师的年轻人变少，也就是自然而然的现象了。
“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”——《荀子&1大略》
本文标题：优秀年轻人不愿当老师,或和这3句社会名言有关,很讽刺,很现实
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