关于小学生作文培训 机构，精选5篇小学通用范文，字数为200字。学习期间，公司领导对我们这次的新入职培训十分重视，给我们安排了多位专家、优秀教授来讲座，他们都十分珍惜这次难得的学习机会，认真听课，精心准备，他们结合自己多年来学习中做的点点工作总结如下：。
关于小学生作文培训 机构，精选5篇小学通用范文，字数为200字。学习期间，公司领导对我们这次的新入职培训十分重视，给我们安排了多位专家、优秀教授来讲座，他们都十分珍惜这次难得的学习机会，认真听课，精心准备，他们结合自己多年来学习中做的点点工作总结如下：。
生作文培训 机构(通用范文)：1
学习期间，公司领导对我们这次的新入职培训十分重视，给我们安排了多位专家、优秀教授来讲座，他们都十分珍惜这次难得的学习机会，认真听课，精心准备，他们结合自己多年来学习中做的点点工作总结如下：
这次培训共邀请了国内知名专家、国际著名专家、教育专家、心理学专家等专家，他们从多个层面为我们介绍了国内外教学的一些新的、理念和做法，使我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，以及教师发展的基本理念和教师职业的基本要求。通过听讲和自己的学习，使我对新的课程改革、新的教学方法有了进一步的认识，对新教学理念有了更深刻的认识，对新课标有了更新的理解。
首先，新课程改革强调了语文教学的过程是师生双方在思维活动同发展的过程。要促进学生语文素养的全面发展，必须转变以知识技能为本的传统的“应试教育”，实行“素养教育”。这就要求教师应当做的是，在传授知识的同时培养学生的创新精神和实践能力，注重情感、态度价值观的培养；创新教学方式要体现启发式、探究式的教学方式；改革教学内容的结构要注重学生主动参与的过程；为此，新课程改革强调了学习方式的转变。
其次，在培训中，专家们对小学美术教育的现状和发展，以及教师发展的基本观念，有了更深层次的认识。使我深刻地认识到，当今时代知识和技术的飞速发展，不能满足新课程改革的要求，要求教师要具有一定的应变能力和发展能力。这要求美术教师要具有创新的观念和创新的教学方法，要有开发美术教学特长的能力，要了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；要熟悉国家和地区的教育方针和政策，并能在教学实践中贯彻和执行；要利用现代教学媒体，创设生动活泼的教学情境，增强学生学习美术的兴趣，使学生体会美术与人类社会的密切联系，培养学生热爱美术的意识和习惯；创新教学方法要尽量使用现代教育技术，利用多媒体辅助教学，使学生从生动形象的直观事物和抽象的问题入手，使美术与人类社会生活进行密切联系，加强对学生进行美术素质教育。
第三，我们还学习了《小学美术课程标准（2011-xx年）》，《小学美术课标（2011-xx年）》。新课改强调了美术课的基本理念，突出了教学目标的整体把握，注重了对学生情感、态度、价值观的培养，通过美术活动，使学生在美术学习过程中，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础；使学生形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础；发展学生的个性特长。美术教学要以促进学生的全面发展为中心，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础；使学生掌握运用祖国的基本技能，提高生活和工作的质量和水平，为终身发展奠定基础。
第四，我们学习了省教育厅下发的《小学美术课程标准（2011-xx年）》，《小学美术教学标准（2012-xx年）》，并通过听讲和自己的教学感觉对新课程标准有了进一步的认识和掌握。新教材的编写体现了以学生发展为本的思想。这个思想对于我们来说是十分重要和必要的，因为它对于美术课程的教学提出了很多新的要求，因而教师必须具有高尚的品德、渊博的知识和严谨的治学作风。
第五，在培训中，学校组织学习了新教材的编写方法。新教材编写强调了以学生发展为本的思想，要求教师要重视学生的学习过程。在新教材的编写中要以学生的发展为本，重视学生在学习过程中的感受、体验和实践，并将学生的学习过程作为教学的重要内容。
第六，我们学习了国家基础教育课程改革方案。《国家基础教育课程改革纲要》明确指出，国家将“全面实施基础教育新课程”改革提到了前24个时间段。新的课程标准提出，要求在新教材的编写中要注意培养学生的学习兴趣、学习
生作文培训 机构(通用范文)：2
为了提高教师素质，提高教师教学水平，促进学校教师队伍整体水平提高，学校制定了《教师专业发展规划》，并开展各种活动，以提高教师的师德水平和科研水平。
1.教师职业道德水平
2）教育行为：
①热爱祖国、热爱、热爱教育、热爱学校、热爱工作、热爱岗位、热爱学生；
②关爱学生，具有为人师表和终身从教的品德；
③为人师表，具有良好的教师素质和教师的专业化程度。教师职业的特点决定了教师在教育工作中具有特殊的地位，师德师风建设的关键在于教师的师德。
3）教学方法：
①认真学习教育教学政策法规和教育教学管理制度。
②认真研读新课程标准及教育教学理论，并进行实施与总结。
③认真备课，上好每一节公开课，认真批阅、讲授好每一堂课。
④认真研读新课标，领会教材的重点和难点，把握学生的认知水平，了解学生的学习情况以及学习兴趣和特长，为教育教学提供依据，为教学工作提供可借鉴，为提高教师自身水平和业务素质奠定基础。
4.学生管理方面
①严格执行“教书育人，管理育人，服务育人”的原则。
教导处要求教师必须遵守《中小学教师职业道德规范》，不得随意向学生推荐教辅材料和有损教师形象的事情。
教研组每学期定期组织教师学习政策和法规，使教师明确教育教学工作的重要性；要求教师自觉遵守教案和教育教学常规，并在教育教学过程中严格执行“三备”和“四讲”。
教导处每学期初要求教师认真备好每一堂公开课，并写好教案；要求教师在上课时做好学生的听课记录，教导处每月进行一次抽查。对于听课的情况进行及时反馈，发现问题及时解决。
5）教学评价管理方面
①对教学工作进行定期、不定期的评价检查。
②认真做好教学反思与总结，及时撰写教育教学论文。
③每学期进行一次教学评优活动。
④做好学科质量调查与分析。
6）教研组的管理
①定期召开教研组长会议，定期开展教学工作总结。
②每学期进行一次教研组、备课组、年级组教师的公开课。
③学校每学期举行一次教学评优活动（教学设计、教学案例、课堂教学、课外教学评价）。
④开展听课活动和教研组活动，每学期听课不少于10节。
⑤开展教学质量测评及学生成绩评价工作。
⑥做好教学反思与总结。
总之，通过本次学习，教师在思想上受到了洗礼，观念上得到了更新，教师素质有了进一步的提高，教师的教育教学水平有了较大的提升，学校的办学质量得到了进一步的提高。学校的教育质量也在不断的提高与完善。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高办学水平和服务质量，为教育的发展贡献力量。
生作文培训 机构(通用范文)：3
为了加快我校信息技术应用水平，提高我校的信息技术教育教学水平，充分发挥我校信息技术设备的作用，现在，学校利用多媒体设施开展了多种多样的信息技术培训，为全校教师提供了学习机会、展示的平台，也受到了广大教师的一致好评。
一、加快信息技术应用水平，提高教育教学质量
信息技术应用水平是一所学校教育教学管理水平、教育教学水平的集中体现，是学校可持续发展的核心竞争力，是学校教育教学管理水平和教育教学管理水平的外在体现。为此，我们加强了对信息技术应用工作的组织和管理，成立了由学校领导、各部门、各班主任为成员的技术工作培训领导小组，并对各培训部门的培训工作提出了更高的要求。
二、加强信息技术应用工作的管理，完善各项培训制度，提高培训质量
1、加强培训管理。
在信息技术应用水平方面，我校一直坚持每学期都有一个专职信息技术培训管理和培训教师，定期进行信息技术应用知识的学习和培训，使全校教师掌握了信息技术应用技巧，为学校信息技术应用水平的提高打下了坚实的基础。我们要求每个学期培训教师人人有计划，学期有总结。每位教师在培训学习过程中，都要制定自己的学习计划，做到有计划、有总结。
2、加强培训考试管理。
信息技术应用培训是一件事关教师信息技术应用能力培养的事情，我校在开展信息技术应用培训工作时，采取了多种形式，把信息技术应用培训作为一项系统工程来抓。
⑴开学初，由学校主管信息技术应用培训领导小组成员对教师进行了信息技术应用能力培训。培训采用专题讲座的方式进行，要求教师每月学习一个教育专家的专题讲座，学习期间，教师都能按要求上机操作。每次培训，教师人人写出培训体会，人人学习了相关的理论知识，并做好学习笔记，使每个人都能了解到了新的信息技术应用情况。
⑵加强对教师信息技术应用能力培训。
我校每月对教师信息技术应用能力培训进行一次全面检查，每次检查结果记入教师教育教学考核。
3、加强校本培训。
我校充分利用校本培训的契机，组织教师学习相关的理论知识和相应的应用技能，并进行考试。
三、加强学校软件的管理，完善软件的应用
4、我校的硬件管理也是采取“软件管家，软件管人”的管理模式。对软件的管理也是进行了改革，并且，软件管理制度也有一定改变和加强，使之更加人性化和科学化。
5、对软件的日常使用也是进行了严格的要求，并对软件的正确使用操作做了规定，使得硬件更加具备了使用条件。
6、学校的计算机房也是我校硬件的重要部分，对计算机的使用我们也提出了更高的要求，为了更好的使用软件，在每台电脑前都安装上一个软件，同时我们还对计算机的应用进行了培训，使全校的计算机使用更安全，方便。
7、我们还进一步规范管理制度，完善了各项规章制度，制作了网页和多媒体幻灯，同时我校每学期都会对教师的电脑进行备份检查，对于存在问题的计算机都会及时进行维修，保证了网络正常运行。
四、加强信息技术应用能力培养
8、加强了教师基本功训练，提高了教师的基本功水平，使之更好地服务学校，服务于学生。
9、加强了信息技术应用能力的培养。
通过这次培训，我们在信息技术应用方面的能力有了很大提高，使我校的信息技术应用水平有了一定的进步，也让我们更有信心做好本职工作。
生作文培训 机构(通用范文)：4
为了加强队伍建设和作风建设，提高队伍的整体素质，更好地为学校教育教学服务，根据县委、县和上级主管部门的有关要求，县教育局高度重视教育系统教育培训工作，并成立了领导小组，制定了相应的方案，现将我县教育局教师培训领导小组工作开展情况汇报如下:
一、高度重视，加强领导
教育局高度重视教师培训工作。县教育局成立了以为组长，分管领导为副组长，各学校负责人为成员的教师培训领导小组。领导小组下设办公室，由副校长、副校长任办公室主任，办公室设在局办公室，办公室下设办公室主任由分管副局长兼任办公室主任，负责全局日常工作。领导小组办公室设在办公室，由局办公室负责办公室日常工作。办公室具有分管领导、分管领导、各学校办公室、各相关人员任办公室主任的职级。领导小组下设办公室，由局办公室负责办公室日常工作。办公室的主要任务是：办事机构的编制，办公室职责及工作制度。
二、制度健全，制定切实可行措施
为保障教育培训工作有条不紊的开展，根据《中小学教师继续教育规定》的要求，我们制定了《县教育局xx年教师继续教育培训工作方案》，并于今年xx月底前报市局。各校都要制定切实可行的计划，并上报县教育局。为确保我县教育系统教师教育培训工作的顺利开展，各地各学校都要制定切实可行的实施方案及实施办法，并要制定详尽的实施方案以保证全县教育系统教师教育培训工作的顺利开展。各学校要按照方案的要求，结合本地教师的特点，认真组织开展全县教师教育培训工作。
三、加强管理，完善机制
县委、县把教师继续教育列为教体局的中心工作任务来抓，为确保教师教育培训工作的顺利实施，县教育局成立了教师师资工作领导小组。领导小组下设办公室，由办公室主任任办公室主任，负责日常工作。办公室下设办公室，由分管教育培训工作的副局长兼教师教育培训工作的副局长任办公室主任，负责办公室日常工作。办公室设在办公室，由分管副局长兼任办公室主任。办公室主任由分管局、教务、师德、学生、体育等科室的人员担任，负责日常工作。办公室负责组织领导和日常考核工作，负责对全县教师继续教育培训工作的考核和评估。
1、加强培训制度建设。我们结合县委、县的有关要求，对全县的教职工进行了为期3个月的集中培训。办公室在制定《县教育局教师继续教育实施方案》时，根据县委、县的安排，结合我局实际，制定了《县教育局教师继续教育工作实施方案》。各学校也制定了相应的实施方案。各学校在教师继续教育过程中，都能严格遵守继续教育的各项规章制度，严格按教师继续教育规范办学。并且严格做好教师继续教育学分登记工作。
2、建立继续教育档案。各级各类教育行政部门的管理人员，都要按教育局要求，建立档案，以便为继续教育服务。
3、加强培训考核工作。教育局根据县教育局的要求，结合实际，制定了全县xx年中小学教师继续教育考核方案，并报市局，由县教育局组织实施。县局根据考核方案的规定，每年对全县中小学教师教育培训工作进行考核，对考核不合格的教师进行教育管理处理。对不合格的教师，县局根据考核方案的要求，每年对全县中小学教师教育培训工作进行考核。县局根据考核方案的规定，每年对全体中小学教师教育培训工作进行考核。
四、加强宣传，营造氛围
各学校要充分利用多种宣传形式，在县电视台、报纸等媒体上，加大对继续教育工作的宣传力度，营造全社会关心、广泛参与、积极配合、支持和参与继续教育的良好氛围。
生作文培训 机构(通用范文)：5
xx年xx月xx日，我非常荣幸地参加了由基础教育课程改革委员会组织的“小学语文教学研修班”，这次学习，使我受益匪浅，感受颇多。通过这次培训，使我对小学语文教育有了新的认识，对我国语文教学的新思想新理念，对我国语文教学的现状有了新的感悟。我从中收益非浅，感触颇多，现将自己的心得体会总结如下：
通过学习，使我对小学语文教学有了一个清晰的认识。小学语文是一门工具学科，语文的功能是教会学生识字、学会写作。在语文新课标下，注重学生的语文实践、语文积累;注重培养学生自学能力;注重培养学生探究性学习和创新性学习。语文课程的目的是什么，是让学生获取知识，培养能力。语文课程应该体现这样几条基本理：一是语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展;二是语文课程应突出培养学生的创新精神、实践能力、探究能力;三是语文课程应致力于学生语文素养的整体提高;四是语文课程应促进学生主动、持续、生动发展。
通过学习，结合课改理念，我对小学语文教学有了一个清晰的思路。小学语文教学的目的，就是要让学生能学到更多的知识和技能，促进他们全面、协调、主动的发展，使他们在德、智、体、美等方面得到更好的发展。我认为，做为一名小学语文教师，首先要热爱学生，热爱教材、热爱学生，平等对待每一位学生，这样才能做好教学工作;其次，要努力转变自己的角色地位，做学生学习的良师益友，树立较强的责任心，促进他们主动、自觉的学习。
教师要尊重学生，平等地对待每一位学生，这是我们都应该要注意的。教师不仅要在教学上教师与学生相互学习，生活中也同样要教师和学生共同讨论，共同探究学习的规律。只有在这样的过程中，教师的教学才会是和谐的，学生的学习也才会是充实而有趣味的。
我们要学习，也不仅仅是学习他们的教学方法。我们还有更多的时间和机会去探索更深层次的教育教学。在以往教学中总会有这样和那样的教学模式，而现在通过这种教学模式，可以说是发挥了它的最大可能性。在以后的教学过程中我要改变旧的教学模式，更新教学观念，树立正确的语文教育观。
语文教学的重点，是教会学生去观察、感受，去探索事物的本质和形成过程，学生的语文素养就应该在这些方面得到提升。语文课程的本质是培养语文能力。语文能力的提升，必须通过语文实践来实现。语文实践活动是教学的重要方面;语文知识也是语文素养的重要部分。因此，要培养学生的语文实践能力，就必须从小打好语文实践基础，让学生获得一定的基础知识;要加强实践活动，让学生在活动中感受语文，用语文;要加强学生的创新能力培养，使他们成为具有创新精神、实践能力的人。
教学过程中，要注意培养学生的创新意识。教学中，我首先通过创设情境，创设和谐的教学氛围，采用多种方式调动学生学习的积极性，让学生积极地参与教学活动，而不是为了教而教。学生是教学活动的主体，教师是学生学习过程中的引导者与组织者。俗话说，亲其师，则信其道。要充分发挥教师与学生的主导作用，引导学生去亲自实践体验感悟;要采用自主合作探究的学习方式，让每个学生都成为学习的主人，培养学生的创新意识。教学中，教师要努力设计一些学生乐于接受和能够理解的问题，把教学过程变成一种富有挑战性的活动，同时也是一个引导学生主动探索的过程，使学生得到知识的收获与发展。
在这次培训中，我们学习了《新课程标准》，我深切感受到教师是学生学习的引领者。新课程倡导学生的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。在课程改革实验的今天，作为语文教师，应该确立一些学生积极参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。学生的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生积极参与为前提，没
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